Думаю, что заголовок моей очередной статьи оказался интригующим. Вы не потеряете много времени, если дочитаете пост до конца. Те люди, которые хоть раз работали в должности завуча по воспитательной работе, понимают прекрасно о чем идет речь. Сегодня расскажу о плюсах и минусах этой деятельности.
Начиная с сентября, я давно обдумывала тему новой статьи, касающуюся именно моего нынешнего статуса. Дело в том, что в мае 2017 года мне предложили взять на себя ставку заместителя директора по воспитательной работе. Я, не раздумывая, согласилась.
В этом для меня были определенные плюсы:
1) Работа по совместительству в соседней школе была рассчитана на один учебный год, а это означало, что мне нужно было искать другой дополнительный источник дохода.
2) Дочка идет в первый класс. Было решено отдать ее в свою же школу, где мое основное место работы. Кабинет завуча по соседству с кабинетом первого класса. Ребенок всегда под присмотром и сможет в любой момент обратиться за помощью.
3) Ну, и конечно-же, удобно мне работать на одном месте, а не ездить из одной школы в другую, боясь опоздать на уроки.
Изменения вокруг тебя …
Пока длился летний отпуск, я все равно внутри боялась того, чего ожидать впереди и что будет, как всё изменится с моей новой должностью. А изменения произошли кардинальные.
Окружающие меня коллеги, с интересом спрашивали: «И вы согласились на эту должность?». В их глазах было, своего рода, какое-то недоумение или опаска. Мне было непонятно. Чего же все так избегают в этом вакантном месте? Втянувшись в работу, я поняла чего — ОТВЕТСТВЕННОСТИ.
Не каждый осмелится взвалить на свои плечи такой груз. Но т.к. мне хотелось достичь чего-то большего, попробовать себя в разных сферах деятельности, поэтому не отказалась от предложения стать завучем.
Про сложности в коллективе
Наступил долгожданный день — 1 сентября. Мы с дочкой на пороге первого класса. 
Вот и подписываю приказ о моем назначении на время декретного отпуска основного завуча. Эта мысль меня немного успокаивала, что если вдруг мне не понравится, то хоть это на время, а с другой стороны, дальше будет виднее, стоит ли оно того. Думаю, что летом напишу отзыв о прожитом учебном годе в статусе завуча.
Вообще поначалу психологически очень тяжело: тебя все привыкли воспринимать как простого учителя, и вдруг ты становишься начальником. Здесь очень важно не потерять себя, не заболеть этой звездной болезнью.
Конечно, было сложно, потому что в коллективе были друзья. А когда дело касалось работы, надо было забывать о дружбе. Так как только ты сама понимаешь, что несешь ответственность и вовремя невыполненная работа, на дружбе с коллегами скажется однозначно не в пользу дружбы.
Разумеется, ты начинаешь узнавать свой коллектив совершенно с другой стороны. Те люди, которые казались тебе милыми и приветливыми, начинают показывать зубы и вообще стараться не замечать тебя, потому что ты молода и неопытна. И вообще, потому что ты стала администрацией.
Есть люди, которые после твоего повышения, остаются людьми и продолжают с тобой общаться по-прежнему.
В этой должности я открыла для себя несомненный плюс — это общение с новыми людьми, расширяется круг знакомств и тебя уже узнают. А самое главное, это общение с вышестоящими людьми.
Самоорганизация или тайм-менеджмент
В этом вопросе нужно быть грамотным и правильно построить свою систему работы. Сначала я просто не знала за что браться и за что хвататься. В этой работе нужно быть не просто мобильной, а супермобильной. Нужно уметь быстро перестроиться, быстро найти решение и ответ на вопрос. И как обычно бывает в данной ситуации, нужно успеть подать информацию до обеда или в течение часа. Эх…
Здесь на выручку приходит правильно составленное расписание, распорядок дня или, по-другому, план-сетка. Для себя я составила вот такой план. 
На листе ватмана формата А3 составила план мероприятий и встреч, по их проведению, каждый квадратик заклеиваю стикером. Поверьте, это лучше, чем повсюду валяющиеся бумажки с номерами телефонов и напоминаний.
Мой рабочий день начинается всегда с 8 часов утра, а бывает и ранее. Заканчивается почти в такое же время вечера, но бывает и ранее:)
Ко всему привыкаешь, также привыкла и я, и мой организм. Встаю в 6 утра . В ванной комнате провожу 20-30 минут. Потому как для меня привести себя в порядок, сделать make-up, это ритуал. далее привожу в порядок дочек. Младшую быстро одеваю в детский сад, старшую с собой в школу.
Насчет старшей дочки. С приобретением квартиры, которая находится в пятиминутной ходьбе от работы, вопрос самостоятельности ребенка очень быстро решился. Ей был выдан комплект ключей и мне не нужно было впоследствии провожать ее до дома.
Наверное самый большой минус во всей моей занятости — это моя БОЛЬШАЯ занятость на работе. Я не успеваю порою просто тщательно проверить готовность ребенка к школе. Но она сама в этом плане достаточно самоорганизована и все учебники сложит в портфель по расписанию. А мне, как бы тяжело это не было, но даже в 10 вечера нужно проверить все ли правильно.
Работа или бумажная волокита
Те, кто работал в этой должности или хотя бы попробовал себя в ней, понимают, что в большей степени здесь ведется бумажная волокита, чем работа с детьми. Увы, такова политика нашего государства. Сразу в голове всплывает анекдот 🙂 
Так и в нашей работе завуча.
Зачастую просто не хватает времени на подготовку к урокам. Совмещать большее количество часов и ставку завуча просто не получится из-за нехватки времени и разных мероприятий, по причине которых приходится свои уроки оставлять на второй план. Здесь нужно выбирать или уроки, или мероприятие за которое отвечаешь.
Не работа, а сплошные праздники…)
Праздники! Вы удивитесь, сколько в стране праздников! И не только приятные душе и сердцу День Победы и Новый год. Вот, 7 апреля -Единый день здоровья. Почти всё — сфотографировать, описать, отправить… И это — тоже, пока ещё вершина)))) Не поверите, но я только успеваю писать статьи на сайт школы. Я чаще пишу теперь туда, чем на свой блог. Да к тому же и в сроки нужно уложиться. Сайты школ проверяют каждую неделю и следят за информацией.
Постоянно отчёты-отчёты…
А помимо этого есть антикоррупция, антитеррор, антинаркотики, сотрудничество с инспектором ПДН, постановка на учёт, скрытый учёт, ПДД, работа с родителями, разбор всех скандалов и нарушений поведения … Это только вершина айсберга… Конечно, психолог и соц. педагог — Вам в помощь…В нашей школе, эти два святых работника есть! и часть этой работы на их плечах, слава Богу. Тяжело приходится тем, кто работает один в одном лице. Но если школа малокомплектна, то это не так страшно.
Достижения
За небольшие 4 месяца моей работы в этой должности уже есть некоторые достижения:
Ну, а теперь, подведем черту о плюсах и минусах.
МИНУСЫ
- Нехватка времени на семью . Хорошо, когда есть помощь со стороны понимающего супруга и бабушек.
- Отношения в коллективе начинают проявлять себя с другой стороны. Здесь нужно быть готовым к тому, что начнут искать в вас всяческие недостатки.
- Не всегда удается качественно подготовиться к урокам. Большая нагрузка по часам невозможна. Здесь может страдать качество на одной из тарелок весов: или уроки или административная работа. Однако мне не мешает моя занятость совмещать свою работу и по-прежнему внедрять в уроки интересные элементы, а также интерактивные тетради.
- Отвлекают от основной работы завуча разного рода мероприятия , которые наваливаются сверху, которые придумывает всяк кому не лень.
- Зарплата оставляет желать лучшего , если вы работаете только как завуч, не ведете дополнительные часы как предметник
ПЛЮСЫ
- Расширяется круг общения. Вы становитесь не просто обычным учителем, а Вас знают в лицо и узнают.
- Самоорганизованность и самостоятельность. Вы учитесь правильно организовывать свое время и себя. Для жизни и работы — это несомненный плюс.
- Уважение в глазах других. В глазах учеников и просто близких людей, а возможно, и некоторых коллег Вы приобретаете долю уважения.
- Карьерный рост. Думаю, что он возможен:)
- Финансовая составляющая. Но оклад побольше, чем у учителя:)
- Ритм жизни. Он по-настоящему мобилен!
А какие Вы,коллеги и друзья, находите плюсы и минусы от данной работы?! Делитесь комментариями. Буду рада ответить.
Facebook Comments
В книге представлены методические разработки по внеурочной деятельности, собранные за многолетнюю педагогическую деятельность автора на поприще заместителя директора по воспитательной работе и учителя музыки школы.
Самобытные сценарии, переделки текстов популярных песен, стихотворные вариации по различным по-водам школьной жизни к всевозможным мероприятиям, без всякого сомнения, помогут в работе всем педагогам, занимающимся подготовкой классных и общешкольных проектов, и обогатят жизнь любого школьного учреждения.
Целевая аудитория: для классного руководителя
Семья самое главное в жизни для каждого из нас - это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.
В 2013 году исполняется 5 лет со дня празднования Всероссийского Дня Семьи, Любви и Верности
Данный сценарий мероприятия разработан в помощь организаторам праздников в лагере, посвящённых празднику День Семьи, Любви и Верности.
Целевая аудитория: для 7 класса
Общешкольный творческий конкурс "Минута Славы" можно посвятить любому празднику: Дню учителя, Новому году или 8 марта, так как он абсолютно универсален. При этом, к проведению этого конкурса можно привлечь огромное количество учителей и детей с разными умениями и способностями. В результате получается грандиозный праздник, который интересен ребятам любого возраста и разных интересов. А если продумать неплохие призы для победителей, напечатать красивые грамоты для участников и пригласить в жюри объективных сторонних специалистов, то конкурс превратиться в настоящее шоу, все участники которого останутся довольны! У нас в школе праздник "Минута Славы" стал уже традиционным, я его провожу ко Дню учителя.
Общешкольный фестиваль-конкурс "Счастья тебе, земля!" - масштабное мероприятие для детей 9-17 лет. Для презентации использованы фотографии из государственных архивов. Сценарий продуман до мелочей, музыкальный материал подобран в соответствии с возрастом исполнителей, есть положение о проведении конкурса военной песни, рекомендации жюри, критерии оценивания исполнения.
Целевая аудитория: для завучей
Общешкольное родительское собрание "Против насилия над детьми". Раскрывает актуальную проблему современности. Содержит рекомендации для родителей, статистику, раскрывает различные понятия. Данная разработка может быть использована при подготовке к родительскому собранию классными руководителями, завучами по ВР.
Целевая аудитория: для завучей
Родительское собрание на тему « Роль родителей в трудовом воспитании подростка» для 6-7 классов в общеобразовательной школе
Цель собрания - сформировать у родителей отчетливое представление о роли, возможностях, путях и способах трудового воспитания детей в семье.
Родителей знакомят с формами и методами трудового воспитания детей, предлагается 4 ситуации, где предлагается родителям их разобрать. В конце собрания предлагается провести анкетирование и социальным педагогом даются рекомендации.
Данная работа представляет собой обобщение опыта по теме социального партнерства начальной школы с социумом городской среды. В ней раскрываются вопросы необходимости и условия взаимодействия школы с социумом городской среды, показаны цели и задачи партнерства. В работе представлена схема и этапы взаимодействия школы с социумом городской среды, а так же результаты их взаимодействия. Работа написана в соавторстве: Миронова М.С. и Аверичева Г.М.
Целевая аудитория: для воспитателя
Программа предназначена для работы социального педагога с детьми "группы риска".
Цель программы – Коллективное Творческое Дело:
- способствовать социальной и психологической адаптации подростков в коллективе;
- содействовать повышению значимости каждого подростка в обществе, как человека способного реализовать свои функции.
- Сформировать у подростков позитивные установки во взаимоотношениях со сверстниками в коллективе.
Целевая аудитория: для соц.педагога
Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «УМКИ» (увлекательный мыслящий клуб исследователей). Клуб УМКИ полностью подчиняется требованиям, которые предъявляются такой организации детей как клуб: это и заявления о приеме, структура, состоящая из Президента клуба, Совета клуба и его членов. На Общем собрании членов клуба принимается Устав увлекательного мыслящего клуба исследователей, его эмблема, вручаются членские билеты, дети знакомятся с принципами клуба.
Программа построена на совместном творчестве младших школьников, у которых только формируются первоначальные исследовательские умения, и подростков, посредством включения их в совместную активную познавательную, учебно-исследовательскую деятельность.
Целевая аудитория: для завучей
Программа "Деятельность социального педагога
с семьями находящимися в социально опасной ситуации (неблагополучными семьями)" Цель программы -
-оказание помощи семье в воспитании детей;
-социально-психолого-педагогическое просвещение родителей;
-коррекция семейного воспитания и семейных взаимоотношений.
Целевая аудитория: для соц.педагога
Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе
Общие положения
1.1.Заместитель директора по воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по
воспитательной работе его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора или классного руководителя из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в
этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.
1.2.Заместитель директора по воспитательной работе должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3-х лет на педагогических или руководящих должностях.
1.3.Заместитель директора по воспитательной работе подчиняется непосредственно директору школы.
1.4.Заместителю директора по воспитательной работе непосредственно подчиняются:
Старшие вожатые;
Классные руководители;
Воспитатели ГПД;
Педагоги дополнительного образования физкультурно-оздоровительного и художественно-эстетического цикла.
1.5.В своей деятельности заместитель директора по воспитательной работе руководствуется конституцией российской федерации, законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, семейным кодексом РФ, указами президента РФ, решениями правительства РФ, правительства Москвы и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы, трудовым договором (контрактом). Заместитель директора школы по воспитательной работе соблюдает Конвенцию ООН о правах ребенка.
Функции
Основными направлениями деятельности заместителя директора по воспитательной работе являются:
2.1.Организация воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;
2.2.Методическое руководство классными руководителями, классными воспитателями, воспитателями ГПД и старшими вожатыми;
2.3.Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности воспитательном процессе.
Должностные обязанности
Заместитель директора по воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности:
3.1.Анализирует:
Проблемы воспитательного процесса;
Результаты воспитательной работы;
Наличие и перспективные возможности школы в области воспитательной работы;
Ход и развитие воспитательного процесса;
3.2.Прогнозирует:
Тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития школы;
Последствия запланированной воспитательной работы;
3.3.Планирует и организует:
Текущее и перспективное планирование деятельности старших вожатых, воспитателей ГПД, классных воспитателей, классных руководителей и педагогов дополнительного образования физкультурно-оздоровительного и художественно-эстетического цикла;
Процесс разработки и реализации воспитательной программы школы;
Разработка необходимой методической документации по воспитательной работе;
Осуществление контроля за качеством воспитательного процесса, работой кружков, секций, студий и др.
Работу по подготовке и проведению общешкольных вечеров, дискотек, праздников и др.
Просветительскую работу для родителей;
Контроль за воспитательной работой с детьми из педагогически неблагополучных семей;
Работу классных руководителей классных воспитателей, вожатых и педагогов дополнительного образования физкультурно-оздоровительного и художественно-эстетического цикла;
Изучение с учениками правил для учащихся;
Повышение квалификации профессионального мастерства сотрудников, занятых воспитательной работой в школе;
Совместную воспитательную деятельность представителей общественности, правоохранительных органов и школы.
3.4.Координирут:
Разработку необходимой документации по организации воспитательной работы;
Взаимодействие организации, служб и подразделений школы, обеспечивающих воспитательный процесс, представителей общественности и правоохранительных органов;
Работу классных руководителей и других работников школы по выполнению программы воспитательной работы.
3.5.Руководит:
Воспитательной работой в школе;
Создание благоприятного микроклимата в школе;
Осуществление системы стимулирования участников воспитательной работы;
3.6. Контролирует:
Правильность и своевременность заполнения необходимой отчетной документации классными руководителями, классными воспитателями, воспитателями ГПД, руководителями кружков,секций, студий и т.п.;
Правильное и своевременное ведение участниками воспитательного процесса установленной отчетной документации;
Работу классных руководителей,классных воспитателей, воспитателей ГПД, старших вожатых, руководителей кружков, студий, секций и т.п.;
Соблюдение учениками правил для учащихся;
Качества воспитательного процесса и объективность оценки уровня культуры и воспитанности обучающихся;
Оптимальность распределения во времени воспитательных мероприятий;
3.7.Корректирует:
Воспитательную программу школы;
Ход выполнения программы воспитательной работы;
Планы работы участников воспитательного процесса;
3.8.Разрабатывает:
Методические документы, обеспечивающие воспитательный процесс;
Нормативные документы для участников воспитательного процесса;
Воспитательную программу школы и фрагменты стратегических документов;
Правила ведения необходимой отчетной документации участниками воспитательного процесса;
Методику и порядок проведения воспитательных мероприятий;
3.9.Консультирует:
Участников воспитательного процесса по принципиальным методическим вопросам;
3.10.Оценивает и экспертирует:
Стратегические документы школы (воспитательную программу,учебный план и т.п.);
Предложения по организации воспитательной работы и установлению связей с внешними партнерами;
3.11.Редактирует:
Подготовленные к изданию методические материалы по воспитательной работе.
Права
заместитель директора по воспитательной работе имеет право в пределах своей компетенции:
4.1.Присутствовать:
На любых мероприятиях, проводимых участниками воспитательного процесса с учащимися школы (без права входить в помещение после начала занятий без экстренной необходимости т делать замечание педагогу в течение занятия),предупредив педагога не познее чем накануне;
4.2.Давать:
Обязательные распоряжения участникам воспитательного процесса и младшему обслуживающему персоналу;
4.3.Привлекать
К дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки дезорганизующие учебно-воспитательный процесс,в порядке,установленном правилами о поощрениях и взысканиях;
4.4.Принимать участие:
В разработке воспитательной политики и стратегии школы,в создании соответсвующих стратегических документов;
В разработке любых управленческих решений,касающихся вопросов воспитательной работы школы;
В ведении переговоров с партнерами школы по воспитательной работе;
В аттестации педагогов;
Работе педагогического совета;
В подборе и расстановки педагогических кадров,участвующих в воспитательном процессе;
4.5.Вносить предложения:
О начале,прекращении или приостановлении конкретных воспитательных проектов;
О поощрении,моральном и материальном стимулировании участников воспитательной работы;
По совершенствованию воспитательной работы;
4.6.Устанавливать:
От имени школы деловые контакты с лицами и организациями, могущими способствовать совершенствованию воспитательной работы в школе;
Для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений и отдельных лиц, находящихся в непосредственном подчинении;
4.8.Проводить:
Приемку воспитательно-методических работ, выполненных по заказу школы различными исполнителями(как из числа сотрудников школы, так и из сторонних организаций);
4.9.Контролировать и оценивать:
Ход и результаты групповой и индивидуальной воспитательной работы, налагать вето на методические разработки по воспитательной работе, чреватые перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающие профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий;
4.10.Повышать:
Свою квалификацию.
Ответственность
5.1.За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав, заместитель директора по воспитательной работе несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
5.2.За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и психическим насилием над личностью
обучающегося, заместитель директора по воспитательной работе может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании».Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.3.За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заместителя директора по воспитательной работе привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.4.За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением)своих должностных обязанностей заместитель директора по воспитательной работе несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и гражданским законодательством.
Взаимоотношения. Связи по должности
Заместитель директора по воспитательной работе:
6.1.Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;
6.2.Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы устанавливается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.3.Представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течении 10 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.4.Получает от директора школы информацию нормативно –правового и организационно-методического характера, знакомиться под расписку с соответствующими документами;
6.5.Визирует приказы директора школы по вопросам воситательного процесса;
6.6.Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы;
6.7.Исполняет обязанности директора школы и его заместителей в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т. п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом школы на основании приказа директора или решения педагогического совета школы, если соответствующий приказ не может быть издан по объективным причинам;
6.8.Передает директору информацию полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после его получения.
Информационное обеспечение воспитательного процесса для завучей по ВР
Вариант 1
I.Нормативно-правовые документы по воспитывающей деятельности всех уровней: федерального, регионального, окружного, внутришкольного
Конституция Российской Федерации
Закон Российской Федерации «Об образовании»
Конвенция ООН о правах ребенка» и другие документы, регламентирующие права ребенка в обществе, государстве, в школе.
Закон Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе»
Устав и образовательная программа школы
Инструкции, приказы, распоряжения
II. Планово-прогностическая документация
Перспективный план воспитательной работы
Календарные планы воспитательной работы
План методической работы
План и протоколы методических объединений классных руководителей, педагогов дополнительного образования
Планы и программы работы объединений дополнительного образования
Планы работы различных школьных советов, комитетов, комиссий
Планы совместной работы с другими учреждениями, ведомствами, общественными организациями
Планы проведения крупных массовых мероприятий, акций, проектов
План методической работы и ВШК
III. Материалы, регламентирующие работу школы
Циклограмма работы школы
Циклограмма внеурочных мероприятий
Режим работы библиотеки, школьного музея
Расписание работы кружков и секций
Расписание работы школы в каникулы
Расписание различного рода совещаний классных руководителей
Функциональные обязанности всех педагогов, имеющих прямое отношение к воспитывающей деятельности
Положения о проведении различных конкурсов и соревнований
Положения о методическом совете классных руководителей, о совете по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и т.д.
IV. Информационно-аналитические материалы
Материалы по посещению и анализу внеурочных воспитательных мероприятий
Материалы по изучению уровня воспитанности учащихся (тесты, анкеты по отслеживанию уровня воспитанности)
Учет работы с классными руководителями, с педагогами дополнительного образования
Справки: информационные, аналитические, экспресс и др.
V. Материалы по организации методической работы
Материалы по изучению опыта лучших классных руководителей
VI. Внутришкольный контроль
График посещения классных часов и воспитательных мероприятий
График проведения семинаров-практикумов, круглых столов, творческих отчетов и т.п.
VII. Материалы по кадровому составу
Общие сведения о педагогах (по возрасту, образованию и т.п.)
Планы работы с молодыми специалистами
VIII. Научно-методический фонд
Сборники, методические пособия по различным проблемам ВР
Сценарии внеклассных мероприятий
Дидактический материал по организации ВР
Видеотека
Аудиотека
Папки с накопляемым материалом по основным для данной школы направлениям деятельности
Вариант 2.
Документация заместителя директора по воспитательной работе
Федеральные, региональные, муниципальные нормативные документы, регулирующие вопросы воспитания в образовательном учреждении .
Локальные акты по воспитательной работе в образовательном учреждении.
Воспитательная программа учреждения.
Программа «Здоровье».
Социальный паспорт школы.
Сводная карта уровня воспитанности учащихся (по классам): в %, по направлениям.
Пакет диагностических методик (выявление уровня воспитанности учащихся).
Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год.
План воспитательной работы на текущий учебный год.
План-сетка воспитательной работы на месяц.
Должностная инструкция ЗДВР.
План-график совещаний при ЗДВР. Протоколы совещаний при ЗДВР.
Личный план ЗДВР. Циклограмма работы ЗДВР.
Журнал входящей документации.
Журнал учета участия образовательного учреждения во всероссийских‚ областных‚ городских конкурсах‚ фестивалях‚ смотрах‚ мероприятиях (с указанием результативности).
Материалы по обобщению опыта работы педагогов образовательного учреждения. Накопительный материал (сценарии праздников‚ мероприятий‚ акций).
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПАПКИ:
I . Воспитательная работа на каникулах.
1.1. Примерные сроки каникул в учебном году (на основании письма министерства образования Оренбургской области).
1.2. Приказы управления образования об организации и проведении каникул.
1.3. План управления образования и учреждений дополнительного образования детей на каникулы.
1.4. Локальные акты (приказ образовательного учреждения об организации и проведении каникул).
1.5. План образовательного учреждения на каникулы.
1.6. Аналитическая справка об итогах организации и проведения каникул в образовательном учреждении.
1.7. Положение о площадках кратковременного пребывания, функционирующих в период каникул.
II . Работа объединений дополнительного образования в образовательном учреждении.
2.1. План работы объединений дополнительного образования (секции, кружки).
2.2. Расписание (график) работы кружков, секций.
2.3. Журналы работы объединений дополнительного образования.
2.4. Карта занятости детей образовательного учреждения в дополнительном образовании.
III . Документация работы методического объединении классных руководителей.
3.1. Приказ о назначении руководителя школьного методического объединения в образовательном учреждении.
3.2. Положение о школьном методическом объединении в образовательном учреждении.
3.3. Анализ работы школьного методического объединения за прошлый учебный год.
3.4. План работы методического объединения классных руководителей в образовательном учреждении.
3.5. Протоколы заседаний школьного методического объединения в образовательном учреждении.
IV . Документация по работе с родителями.
4.1. План работы с родителями на учебный год.
4.2. Протоколы родительских собраний.
4.3. Положение о родительском комитете.
4.4. Состав родительского комитета на учебный год.
4.5. План работы родительского комитета на учебный год.
4.6. Протоколы заседаний родительского комитета.
4.7. План родительского всеобуча на учебный год.
V . Документация по ученическому самоуправлению.
5.1. Положение об ученическом совете в образовательном учреждении.
5.2. План работы ученического совета в образовательном учреждении на учебный год.
5.3. Протоколы заседаний ученического совета в образовательном учреждении.
5.4. Анализ работы ученического совета за прошлый год.
5.5. Положение о детской школьной организации. Информация о ДШО (символика, гимн, направления работы и др.).
5.6. План работы ДШО. Протоколы совещания / собрания ДШО.
VI . Документация по профилактической работе с детьми, состоящими на профилактическом учете.
6.1. Список детей, состоящих на учете в КДНиЗП, ПДН ОМВД, ННД, внутришкольном учете (с указанием: № п/п, Ф.И.О., дата рождения, класс, адрес, дата постановки на учет, причина постановки на учет, занятость во внеурочное время, общественный наставник).
6.2. На каждого состоящего на учете ребенке должен быть пакет документов:
6.2.1. Протокол постановки на учет.
6.2.2. План индивидуально-профилактической работы на 6 мес. (с графой о выполнении мероприятий).
6.2.3. Характеристика. Социальный паспорт.
6.2.4. При снятии с учета: копия ходатайства ОУ о снятии с учета, характеристика с указанием положительной динамики при ее наличии, решение о снятии с учета).
6.3. Журнал учета индивидуальных бесед с учащимися и их родителями.
VII . Документация по работе с социально неблагополучными семьями.
В данной статье рассказывается о том, какими основами должен обладать квалифицированный заместитель директора по воспитательной работе. Специфические аспекты в данной профессии. Какова должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе.
Основы профессии заместителя директора по воспитательной работе
Работник, оформленный согласно трудовой форме, установленной в общем порядке законодательством, обязан исполнять должностные инструкции. Педагогическая деятельность не является исключением. Она разрабатывается сотрудником отдела кадров, согласно установленным этическим, моральным принцип и предполагает соблюдение принятой системы обучения, планов.
Модель учебного процесса каждый год претерпевает ряд изменений, направленный на повышение эффективности. по воспитательной работе корректирует собственный процесс работы, подстраивая под нововведения. Существует три направленности, формирующие деятельность заместителя:
- Вопрос гуманности. Процесс обучения происходит с учетом прав и возможных ограничений ученика, находящихся в рамках действующего законодательства.
- Коллегиальность. В организации познавательной деятельности ребенка, участие принимают не только преподаватели. Дети и родители – обязательные составные элементы в учебном процессе.
- Системность. Заключается в обеспечении общего подхода в воспитательной и учебной деятельности для всестороннего развития ученика.
- Целесообразность. Ученик получает актуальные знания, способные помочь ему в дальнейшей ориентации: успешного взаимодействия с другими членами общества, воспитание норм и морали в социуме и познание научных дисциплин.
Немаловажные особенности профессии
Специфические особенности заместителя определяются формой учебного образования. На сегодняшний день существуют школы, гимназии, предполагающие углубленное изучение определенных научных дисциплин. Заместитель директора по воспитательной работе ориентируется в выполнении задач на внутренний распорядок учебного учреждения, принятые правила, ценности и коллектив. Определенные методы используются в качестве доминирующих, а другие – в качестве вспомогательных.
Приоритетной темой для построения деятельности, заместитель директора по воспитательной работе считает объяснение ученикам, что такое нравственности, формы проявления, ценность. Согласно пункту 273-Ф3, преподаватель обязан учитывать интересы учащихся и формировать занятия с учетом данной специфики.
Главенствующим вопросом во всей системе образования считается религиозное, патриотическое и социальное воспитание. На основании указа Президента 761, заместитель обязан:
- Внедрять в программу новейшие методы воспитания патриотизма у школьников всех возрастов. Объяснять понятия либерализма, терпимости, правильное межнациональное взаимодействие с учетом имеющихся конфессий. Каждый ученик должен быть готовым служить своей Родине, если настанут трудные времена.
- Использование профилактических методов, направленных на истребление детского алкоголизма, наркомании, ранней сексуальной жизни. Заместитель директора по воспитанию должен приложить максимальные усилия в борьбе против проявления девиантного поведения, являющегося главным противником современного общества.
- Активное взаимодействие с родительским составом в планировании учебного процесса, учет пожеланий. Вероятное использование современных технических устройств и информации, предоставленной СМИ.
Круг обязанностей специалиста и функции
Основной деятельностью заместителя директора по воспитательной работе принято считать формирование позитивного внутреннего психологического климата, успешного взаимодействия между учениками и учителями, благоприятной обстановки для осуществления учебного процесса. Для достижения поставленной цели, возникают следующие задачи, при выполнении которых возможно добиться оптимальных результатов:
- Учитывая культурные, возрастные и религиозные особенности ребенка, заместитель должен создать оптимальные условия для удачной социализации каждого учащегося.
- Объединение всех школьников в единую социальную систему.
- Развитие ребенка с научной точки зрения, воспитания моральных ценностей, понимание устройства общественного порядка, оптимальный спектр принятых правил.
- Формирование всех вариантов деятельного процесса, направленного на позитивное восприятие учебного процесса. Максимальное исключение возникновения конфликтов между школьником и учителем.
- Проведение диагностических мероприятий, помогающих контролировать общий процесс взаимодействия учеников друг с другом и учителями, выявлять «слабые звенья» в имеющейся программе и формировать новые, более эффективные методы работы.
Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе– права и обязанности
При необходимости, сотрудник исполняет управленческую функцию, образовывая успешное взаимодействие между учителем, учеником и его родителями.
Заместитель директора по воспитательной работе – ответственная должность, поэтому не каждый педагог в состоянии справится со всем спектром задач, который обязан исполнять работник. Для наглядного изображения, должностную таблицу можно изобразить в виде следующей таблицы:
| Методический вид работы | Цель | Содержание | Метод | |
|---|---|---|---|---|
| Развитие и постижение новых навыков и знаний | Использование современных методов обучения и воспитания. Позитивное взаимодействие с детьми | Лекции, ролевые игры, семинары, совместный анализ ситуаций | Дальнейшее использование полученных знаний и удовлетворение участников процесса | |
| Проведение инструктажа | Постановка цели, ориентация учительского состава на ее достижение. | Юридическая и правовая консультация, построение методики воспитания и подачи учебного материала в рамках нормативной документации | Совещание, доклады, планерки, отчетность | Контроль учебного процесса, своевременная коррекция ученого процесса, единая координация всего учительского состава |
| Обмен между учителями имеющейся информации | Озвучивание и анализ имеющихся навыков в работе | Влияние на все стороны учебного процесса | Советы, проведение дискуссий | Использование альтернативных методов работы |
| Координация учительского состава | Определение и назначение единой преподавательской системы как основного комплекса работы с учениками | Анализ педагогической работы с токи зрения предметности, осуществление воспитательного момента, выработка этических норм | Доклады, индивидуальные выступления, «мозговой штурм», разработка индивидуального плана проведения урока | Формирование гуманности, согласованность действий всего учительского состава, единый взгляд на воспитательный процесс |
| Взаимодействие с учителями дополнительных дисциплин | Координация в осуществлении запланированной программы, оказание поддержки | Подготовка коллективных учебных мероприятий, их разработка и реализация совместно с учениками | Использование диалогов, индивидуальные консультации, педагогические советы | Полученная информация используется в дальнейшей деятельности, привнося новые идеи. Заинтересованность учеников |
| Методический вид работы | Цель | Содержание | Метод | Дальнейшее использование полученных знаний и удовлетворение участников процесса |
|---|---|---|---|---|
| Организация творческой деятельности при использовании ученического потенциала | Формирование организаторского начала как неотъемлемой части воспитательного процесса | Дополнительные мероприятия, направленные на совместную деятельность ученического состава | Массовые мероприятия | Увеличение тяги к знаниям, привлечение новых интересов, воспитание организованности |
| Взаимодействие с органом самоуправления | Обеспечение социальной защиты, выработка позитивного опыта общего взаимодействия с органом самоуправления | Принятие определенных решений и дальнейшая реализация, выбор формы общей работы | Заседания, собрания, дискуссии, возможность высказаться каждому представителю органа самоуправления | Понятие демократичности в учебном процессе, проявление организаторских способностей и выработка ответственности за принятые решения |
| Индивидуальная работа с учениками | Дополнительная помощь в учебном процессе, разрешение возникших трудностей, совместная деятельность, направленная на решение проблемы | В зависимости от вида работы, определяется потребностями ученика | Беседа, консультирование по возникающему вопросу, обсуждение | Позитивный настрой ученика, разрешение сложившейся ситуации, использование школьником полученной информации в практической деятельности |
Текст должностной инструкции, как правило, включает в себя несколько разделов:
Должностные обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе
В рамках должностной инструкции работника, который ответственен только за воспитательный процесс в учебном заведении, рассматривается довольно узкий круг обязанностей. Однако в штате образовательных организаций куда чаще встречается заместитель директора по учебно-воспитательной работе (в просторечии — завуч), круг должностных обязанностей которого заметно шире.
Не знаете свои права?
Все должностные обязанности, связанные с организацией учебно-воспитательного процесса, можно разделить на несколько групп:
- Обеспечение методической составляющей обучения. Завуч обязан составлять, утверждать и корректировать при необходимости учебные планы для обучающихся. Важное условие — оперативность коррекции, которая может быть связана с изменением ситуации в учебном заведении или в стране. Например, при введении дополнительного урока в связи с каким-либо ЧП (террористическим актом, стихийным бедствием и т. п.).
- Координация работы педагогического коллектива. Заместитель директора вправе посещать уроки, кружки и внеклассные занятия с целью проведения контроля за работой учителя. Кроме этого на нем лежит ответственность за проведение своевременной аттестации педагогов и их обучение с целью повышения квалификации.
- Планирование. Речь идет о текущих и перспективных планах, которые должны быть составлены заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждены директором учреждения.
- Обеспечение учебного процесса. Это относится не только к практической части (предоставление учебных материалов, планов, пособий и т. д.), но и к материальной (обустройство классных комнат, создание условий для творчества и т. д.).
- Своевременное представление отчетности.
Перечень должностных обязанностей завуча, так же как и заместителя по воспитательной работе, может подлежать корректировке. Главное, как можно более детально прописать положения данного раздела должностной инструкции, чтобы у работника не возникало вопросов по поводу того, что входит в его компетенцию.
Ознакомление заместителя с должностной инструкцией должно быть подтверждено его подписью. При внесении изменений в документ сотрудник также должен с ними ознакомиться и подтвердить согласие подписью, т. к. в противном случае изменения не будут иметь юридической силы.